Printemps des poètes

Voici comme promis la synthèse de la manifestation telle qu'elle apparaît à ce jour.

Printemps des Poètes 7 mars 2008

A.Titre.

Titre possible de la manifestation, celui de Valérie : Le goût de la poésie
Sous titre : [b]Aimer les mots par gourmandise
Aimer les hommes qui les disent[/b].

Titre adopté avec ces trois temps dès vendredi 22 février pour que Den puisse commencer à faire fabriquer les affiches par certaines classes.

B. Synthèse des actions projetées par les collègues.

Budget pressenti :300 dollars.

*CDI BCD : Valérie

« Le goût de la poésie »

Description du projet
Le but de ce projet lecture est de faire sortir la poésie de la salle de classe, d’aller à la rencontre des élèves lecteurs et non lecteurs.
Pour cela, un affichage est organisé dans tout l’établissement. Les poésies sélectionnées par les élèves et les professeurs (extrait de poème) sont imprimées sur format A4 (feuille de couleur) et affichées dans les couloirs et sur les portes des salles pendant la semaine du printemps des poètes.
Objectifs
• Développer goût pour la poésie et la lecture
• Eveiller la curiosité d’élèves qui n’ont pas l’habitude de lire et de fréquenter le CDI
• Responsabiliser les élèves impliqués dans la préparation du projet.
• savoir mettre en forme l’information (mise en page, choix d’une police de caractère...)
• savoir citer ses sources (titre, auteur...)
Déroulement
• Le 20 février : lancement du projet auprès des élèves : invitation à venir choisir et mettre en page un extrait de poème à la BCDI. Pour cela, plusieurs documents et outils sont mis à disposition des élèves :Le rayon poésie du CDI et de la BCD sont mis à disposition ainsi que les PC. Les productions des élèves sont gardées au CDI.
• Durant la semaine, les productions sont affichées un peu partout dans l’établissement.
Associer les élèves au projet : Des élèves volontaires participent à l’organisation tout au long du projet.
• Sélection des poèmes et mise en page
• Affichage des productions.
Activités péri-éducatives: Danielle.
Les légumes en poésie.



*SECONDAIRE :

Espagnol : Nicolas
1ère : traductions de poèmes hispanophones offerts aux invités pendant la soirée.
3èmes : présentation du film chilien : « Mon Ami Machuca », salle 214
Poèmes courts pour l’année du rat à écrire sous des calligraphies qui évoquent le rat de façon stylisée.(premières)

Matériel demandé : beaux papiers.

Allemand : Kurt. : 404
Terminales :
Exposition dans une salle,( peut-être la cafet.) sur les trois pays germanophones à partir de poèmes évoquant la nourriture et l’amour. Certains textes seront traduits.
Budget : 70 dollars ( photocopies de bonnes qualités en couleur, décoration, matériel audio pour écouter des chansons.

Anglais : Padmaja : 403
3ème avancés : visite de l’Angleterre, poèmes appris d’auteurs anglais et poèmes rédigés par les élèves. Déco salle évoquant l’Angleterre.

Français. Christine
6ème B L’univers du petit prince. Salle 108
Poèmes évoquant les étoiles, les planètes, le désert, la rose, l’amitié, les volcans...
Décoration d’une salle pour évoquer le monde du petit prince : soleils couchants, volcans, planètes, peluches de moutons, bouquets de roses, maquettes représentant différentes rencontres du Petit Prince. (installation imaginée avec Mme Den.
Tenues dans les couleurs du petit prince : vert pâle, écharpe jaune, noeud papillon rouge ou T-Shirt avec une phrase du petit prince ou la phrase d’Andrée Chedid : « La poésie est l’eau de notre seconde soif ».
Nourriture : sablés en forme d’étoiles, lunes, bonbons et sucettes, tomates et carottes découpées en forme de roses.
Dans les couloirs, faire aux adultes le test du boa fermé.

Première : A la manière d’André Velter, dire des textes en musique. Poètes ambulants et balladins. Coordonnateur : Alec. Mise en place pendant le cours de français du vendredi 7 mars.
Différents jeux poétiques, mendiants de poèmes. ( activités dans les couloirs).

Option théâtre : Les poèmes d’amour à dire en douceur...Brigades d’intervention poétique.

Alain :
6ème A.
Exposition de haiku et de cadavres exquis : couloir, hall d’entrée.

Philippe : 5èmeA : Un restaurant japonais pour faire découvrir la poésie du Japon ( 407)


Primaire :

Ludovic : La découverte de la Roumanie.

Valérie : CM2 : les minorités du Vietnam, la Thailande,la Mongolie, la Polynésie ( la classe s’est divisée par groupes.)

Tamara : L’Algérie :
Les pistes travaillées (et cela reste à confirmer) pour l'instant sont :
- en calligraphie, écriture des prénoms des élèves de la classe en arabe
- créations de calligrammes et d'acrostiches sur des mots évoquant l'Algérie
- transformation de la classe: créer une ambiance avec des dessins sur grands formats évoquant des paysages algériens (désert, Alger La blanche...), sur des tables plateaux où l'on se sert pour déguster tant des patisseries que des poèmes d'auteurs algériens le tout en écoutant de la musique algérienne.



Evelyne : les USA.

Participation de Den :
Déco des 6èmes B.
Affiches et programmes

C. Organisation de la journée du 7 mars :

Fin des cours du secondaire à 15h30, installations des salles ( possibilités d’anticiper les expositions dans les couloirs les jours qui précèdent ou la soirée de jeudi : il faut me dire précisément le matériel dont vous avez besoin, grilles, panneaux etc le plus vite possible pour que la logistique suive)
Début de la manifestation : 18 heures.
Clôture : 20h30

D. Information et communication :
Valérie et moi, nous réunissons lundi 25 à 9h30 pour concevoir le carnet de voyage qui sera distribué à l’entrée.
Les Affiches seront mises le 3 mars.
Un bandeau sur le site autour du 27 février.
Vous pouvez adresser une lettre aux parents de vos classes ou groupes pour les solliciter tout particulièrement.
[b]
E. Logistique (pour Pascal et son équipe)[/b]

Décrocher les tableaux dans le hall et dans les salles transformées du secondaire :108,403,407,404.408.
Aider à enlever les tables en trop dans ces salles.
Buvette ? (Qui va la tenir ?)

N'hésitez pas à donner vos idées et à faire des remarques.