Evaluation formative de la dissertation

Evaluation formative de la dissertation.
Voilà un document qui peut vous aider à vous auto-évaluer et à vérifier si votre dissertation correspond aux critères attendus. Thao, pourrais-tu taper ta dissertation de bac blanc ?

Agrafer ces critères sur la dissertation que vous avez à faire et proposez une autoévaluation.Au moins cela prouvera que vous avez été attentifs aux critères.

J'ai fini la correction des copies d'HCM et ce n'est pas brillant non plus, moins de notes vont très bas (de 6 à 16) mais il y a moins de copies qui ont la moyenne, plus de 8 et de 9.

Pour le commentaire, les contresens sont légions, beaucoup d'élèves lisent le poème comme le récit du naufrage du Paquebot-sans doute l'influence du Titanic, mais ce n'est pas du tout ce que dit le texte qui évoque seulement un malaise devant la toute puissance de l'océan et la vanité de l'orgueil humain, qui ne masque pas l'angoisse existentielle.

Le sujet d'invention est assez réussi, la meilleure copie est une excellente lettre réponse de POnge que l'élève semble connaître un peu.Attention dans ce sujet à la notion de lettre ouverte qui signifie que la lettre n'est pas adressée à une personne précise mais à un groupe et publiée dans un journal comme le "J'accuse de Zola" par exemple ou la lettre au président de la république du déserteur de Boris vian. ( trouvez en d'autres des célèbres dans l'histoire!).Certains élèves ont été assez malins pour faire en sorte que l'écrivain cite les propos du lecteur contrarié par l'introduction d'objets du quotidien en poésie, et ça s'était bien vu, la réponse devenait plus crédible, plus concrète.Rappelez vous qu'une argumentation est polysémique.
Une mauvaise copie qui faisait parler Supervielle sans le connaitre en commentant Paquebot avec un contresens complet.

Les dissertations posaient des problèmes de méthode: souvent la position d'Apollinaire n'est pas du tout analysée et étudiée au profit d'un plaquage du cours mais ils ont des connaissances et j'ai essayé de les valoriser.

Pour les questions, mêmes erreurs que vous: la première n'a pas été comprise en entier et la deuxième révèle des lacunes dans le vocabulaire de la métrique: vers libres, poème en prose etc.

Critères:

Nom de l’élève :
Une qualité à souligner :



Un point à améliorer en priorité :


1.Compréhension et exploitation du sujet, réflexion.

a.L’introduction intéresse par son originalité, sa pertinence, sa mise en valeur du sujet proposé. 0 1 2

b.Un paragraphe d’explication élargit le sujet ( tient compte des présupposés et de l’origine de la question, de son lieu de référence et de son rapport à l’histoire),en extrait toutes les données et pose clairement le problème. L’auteur de la dissertation traite le sujet précisément tel qu’il est posé ; il examine la validité de l’affirmation au-delà de son expérience personnelle. 0 1 2

c. Le développement est équilibré, riche, il contient plusieurs arguments. Il va du connu au nouveau sans rupture. Chaque argument est fondé, pertinent et illustré par un fait probant et une référence. 0 1 2

d. La conclusion reprend l’essentiel du développement et propose une réponse nuancée à la question-problème. 0 1 2

e. L’auteur de la dissertation formule des idées pertinentes et pas seulement des lieux communs, des généralités. Une véritable réflexion est mise en place. Les affirmations sont nuancées, exprimées clairement. Il est aisé de se représenter ce dont il est question même si l’on n’est pas spécialiste du sujet. 0 1 2

f. L’auteur de la dissertation se montre cultivé et compétent dans le domaine dont il a traité. Il exploite judicieusement la documentation fournie ainsi que le paratexte. 0 1 2

g. L’auteur de la dissertation sait faire naître son point de vue de l’examen des points de vue possibles sur la question. Le texte de la dissertation est polyphonique, les thèses opposées à celle qu’il défend sont précisément réfutées. 0 1 2

2. Langue et qualité d’écriture.

a. La mise en page facilite la lecture du texte ( paragraphe, alinéas, citations, pagination, marges, ponctuation, soin) 0 1 2

b. Les phrases sont correctement construites, les référents des pronoms aisément identifiables.L’emploi des modes et des temps est correct. Les accords syntaxiques sont établis. ( max. une erreurpage) 0 1 2

c. Le texte est structuré et organisé ( paragraphes complets, progressifs, articulés les uns aux autres par des mots de liaison clairs) 0 1 2

d. Des procédés de substitution lexicale et syntaxique variés assurent la progression. La langue est fluide ; le niveau de langue courant ou soutenu. L’énonciation est distanciée ( utilisation d’un « nous » à la place du « je ».) 0 1 2

e. Les premiers et derniers paragraphes sont rédigés dans un style particulièrement soigné pour emporter l’adhésion du lecteur. 0 1 2

f. L’orthographe lexicale est correcte ( max. deux erreurspage)